Aulas 5,6,7

Aula 5
Época das enciclopédias (1750-1775) -"Sociedade das gentes de letras". As enciclopédias como meio de organizar,classificar e definir as coisas, uma articulação entre a ciência e a arte, quanto mais informação criada, mais esclarecida ficava a sociedade da época, mas haviam pontos negativos nisso, pois ficava cada vez mais dificíl organizar as coisas nas enciclopédias, devido ao espaço físico.
1789- Revolução Francesa- educação pública, gratuita e laica. Relis Pública (lúgar público). O acesso a informação como cidadania, e essa informação não sendo nada democrática.
Pacto Social- se acertavam valores como perspectiva de futuro e garantia à vida e à propriedade.

Aula 6
Como já dito, a sociedade como um contrato entre indivíduos, sem estes estarem ciente disso. Pacto Social ( perspectiva de futuro e garantia à vida e à propriedade). Predomínio da percepção individual no indivíduo.
Sociedade baseada em relações de Controle e Disciplina: controle como os valores impostos e aceitos sem qualquer questionamento pelos cidadão dentro do contrato firmado (sociedade), exemplos:
1-O motorista paga o pedágio para poder utilizar uma auto-estrada em direção ao interior, se não pagá-lo, não tem o direito de ir e vir naquele sentido.
2-A mesma lógica se aplica ao usuário de transporte público, se ele não pagar a tarifa, não pode utilizar o serviço. (direito de ir e vir desde que se pague a passagem).
3- Internet como controle no sentido de os dados dos internautas estarem em posse de empresas e governos, muitas vezes sem o consentimento destes internautas, como uma eterna vigia de tudo que se acessa.
4- O sálario como controle e garantia do trabalho.
5- Os horários de todas as situações cotidianas.
Mecanismos de Disciplina relacionados à repressão e ao autoritarismo, caso alguma regra do contrato seja quebrada, deve haver punição para evitar que essa quebra de contrato torne-se frequente, exemplos:
1- O homicída vai para a cadeia, tem sua liberdade privada por tirar o direito à vida de outra pessoa, serve como exemplo para que outros não repitam o mesmo ato.
2-As palmadas recebidas pela criança após a travessura seguem a mesma lógica.
3-Os castigos.
4- Na época da ditatura, as prisões,exílios, torturas e mortes de dissidentes da visão política da época.
5-As punições em geral.

Aula 7
Sociedade da informação- agenciamento.
Sistema técnico X Psicotécnica
produção X Consumo
O sistema técnico relacionado ao mundo concreto, a produção,a técnica e a utilidade real de algo
Já a psicotécnica é muito mais relacionada à psiquê, ao imaginário,ao desejo e ao subjetivo.
Exemplos:
Sistema Técnico: velório
Psicotécnica: pessoas devem prestar condolências ao falecido, respeito e orações.
Sistema Técnico : seleção brasileira
Psicotécnico: a convocação dos melhores jogadores de futebol brasileiros, naquele momento, para representar o Brasil.
A psicotécnica está relacionado aos valores e a identidade.



Raphael Laino Conceição - AM2 -PP

AULAS 4,5, E 6

AULA 4

A convergência, que pode ser de exclusão ou de amplitude corresponde a um ponto de encontro das coisas. O seu objetivo é chegar a um meio termo.

INFORMAÇÃO --------- P2 CONVERGEM e ----------- (P1)
(P1) ----------- p3 RESULTAM em um ponto de encontro

a composição visa observar algo composto e achar uma unidade, um jeito de ser, enquanto a justaposição visa a junção não harmoniosa, quando não se forma uma unidade.
ambas estão relacionadas à informação.

e o ser humano tem a predominancia de olgar para um objeto à procura da sua unidade.

UNIDADE = sinteste

AULA 5

você pensa que a ideia de internet é nova ??
1750-1775 "enciclopedia (oficios das artes tecnicas) - projeto semelhante ao de internet.

INTERNET = PODER.

1789 - rev. francesa - Educacao republicana gratuita e laica (decisiva na formação do republicano) - PACTO SOCIAL.

PACTO SOCIAL - propriedade, prospectiva futura, video.

Opniao publica X vontade pública.
(diferenças, conflitos, contradições) - GERAL, UNIVERSAL.

AULA 6

A sociedade é um contrato e não é natural. Além disso, a sociedade vai de encontro a ideia do individuo.

Amor de si -> Eu
Amor para si - PODER ao individuo

CONTRATO (entre individuos) ---> sociedade ----->valores, nós, civil, pacto social (perspectiva futura)

sociedade (negação da individualização).

EDUCAÇÃO - atuando sobre o controle, maior quantidade de mecanismos. (hoje predomina a percepção do individuo em todos os valores da soc. que refletem no individuo.


GUILHERME MANGIALARDO DE ALMEIDA -AM2PP

Aula 6

• Nesta aula foi discutida as relações entre indivíduo e sociedade (contado entre indivíduos; pacto social).

• Todos os valores de sociedade tem que refletir no indivíduo.
• A liberdade é parcial.

• Sociedade Disciplinar: a sociedade impõe os valores no qual o indivíduo é obrigado a aceitar.
• Sociedade de Controle: o indivíduo que internaliza os valores da sociedade que já foi imposto e aceito.

AULA 5

na quinta aula, foi tratado em sala sobre o início do armazenamento de informações por via das enciclopédias, que formaram futuramente um projeto do que hoje seria a internet. Rousseau escreve em meados dessa época "o contrato social" com base nas divergências entre a vontade e a opinião pública. Ocorre também nessa época a revolução francesa, onde tinha-se a idéia de politizar o povo, através da educação pública, gratuita e laica, na tentativa de transforma-los em cidadãos republicanos.

AULA 6

debatemos sobre os tipos de sociedades, a sociedade disciplinar de controle, onde o individuo toma suas atitudes de acordo com a forma que ele acha que sera visto pela sociedade.

a dispciplinar pode ser vista na escola, igreja, trabalho, na politica enquanto na de controle, você percebe nas redes socias da internet, filas e dialogos informais.

é importante lembrar que todo relação social deve ser feita apor meio de contato e que viver em sociedadeé negar-se a si mesmo.

Gustavo Mestriner

Aula 6

- Relação do indivíduo com a sociedade: "Amor de si" - "eu"
                                                                   "Amor para si" - amor próprio.

- A sociedade é vista como algo não natural, onde o natural é o indivíduo, individualizado. 

• Sociedade como contrato (negação do indivíduo) - sociedade civil; "civilização" e "civilidade" no sentido de comportamento. 
• Com a Revolução Francesa a sociedade passa a ser um pacto social ("nós"). Propriedade, vida e perspectiva como valores que devem emanar nos indivíduos.

- Sociedade disciplinada: imposição de valores para os indivíduos que são obrigados a aceitá-los.

• Escolas*                                         
• Igreja
• Sistema Carcerário 
• Exército
• Trabalho (empresas, industrias, etc). 

*Escolas: traz como valores o respeito, cidadania e educação. A escola tem um papel fundamental na formação do indivíduo, tentando passar tais valores para que este vive em harmonia com a sociedade. Porém se não há tal aprendizado, há repressão por parte da sociedade. 

- Sociedade de controle: Aparece com a chegada da Idade Contemporânea como modelo de sociedade; Os indivíduos incorporam/internalizam os valores da sociedade já impostos e aceitos. 

• Catracas de acesso*
• Redes Sociais (Orkut, Twitter, Facebook, etc). 
• Fiscalização no trânsito (radares, rodizio, semáforo, etc).
• Porteiros e Síndicos
• Câmeras de segurança

*Catracas de acesso: Servem para controlar os indivíduos de um determinado lugar, para que não haja desordem no local e de certo modo para que tenha segurança. 

6ª Aula

Aula: 19/09

SOCIEDADE DICIPLINAR

1. Escola
2. Sala de cinema
3. Politica da Ditadura
4. Trabalho
5. Igreja

SOCIEDADE DE CONTROLE

1. Redes sociais
2. Faixa de retenção do metro
3. Filas
4. Catracas
5. Conversa com amigos não muito íntimos.

• As relações sociais são feitas por um contrato.
• Viver em sociedade é negar a si mesmo.
• A internet é uma sociedade de controle, pois se pode dizer o que quiser desde que não ultrapasse as regras da sociedade
• A sociedade disciplinar é aquela que estipula o modo de agir que todos devem seguir.

Aula 4, 5 e 6

Aula 4

A convergência é o ponto de incidência das coisas, isto é a partir de uma informação pode se derivar outras ou continuar a mesma em seu processo. Com isso, podemos assemelhar ao um prisma que ao se difratar com a luz se deriva em vários campos de luz diferentes. Para chegar a um acordo/senso é preciso negociar. As tecnologias de telecomunicação como televisão, rádio, internet são envolvidas no processo de convergência, pois são nelas que obtemos informações e ao mesmo tempo opinamos.

Composição x Justaposição

A composição é a harmonia entre os objetos onde a vemos com um todo, ao contrario da justaposição que é a falta de harmonia entre os objetos, os vendo em partes.

Aula 5

Em 1750 a 1775, foram 25 anos marcados por acontecimentos e criações para o desenvolvimento de meios para circular informação a sociedade. Os iluministas criaram a enciclopédia (conjunto de informações em um livro) e o dicionário (ofícios da sociedade e das gentes de letras - Boêmios e Revolucionários). A origem da internet foi o meio de condensar e organizar o conhecimento e as informações contidas no livro (enciclopédia). Portanto, a enciclopédia é a mídia impressa e a internet é a mídia digital. A informação é um dos aspectos mais importantes perante a sociedade, pois esclarece, amplia o conhecimento e obtêm valor ao individuo. Porém, com os meios de comunicação cada vez mais avançados, a um acumulo de informação e o esquecimento dos mesmos. Em 1789, ocorreu a Revolução Francesa o qual criam uma educação pública, gratuita e laica (sem religião) com o objetivo de educar a sociedade e tornar o individuo cidadão.

Opinião Pública x Vontade Pública

A diferenciação gera conflito havendo uma contradição na informação universal (liberdade, igualdade e fraternidade).

Aula 6

Na sociedade contém sempre um contrato baseado na ideia do individuo. Na Revolução Francesa cria-se o Pacto Social, o qual coloca poder nas mãos dos indivíduos contendo os direitos a vida, propriedade e perspectiva futura. Com isso, o pensamento se torna individualista sendo que atualmente pensamos coletivo.

Sociedade disciplinada: impõe valores e o individuo é obrigado a aceitar, conviver e agir de determinada forma.

Sociedade de controle: o individuo se impõe de perante os valores da sociedade que já foram aceitos.

Aulas 2,3,4,5 e 6

Aula 2

Foi-nos apresentado a definição de informação, comunicação e linguagem, assim como a correlação entre tais.

A primeira somente pode existir se houver um emissor e um receptor da informação, mesmo o receptor decidindo não responder a informação.

Já em comunicação é um processo de troca o qual o relacionamento entre os praticantes , bem como a vivência entre eles são os fatores que alimentam a ação.

Finalmente a linguagem está relacionado a códigos emitidos de forma verbal ou não com a finalidadde, principalemente, de transmitir uma mensagem.

Aula 3

Retomou-se o conceito de comunicação, desta vez como um processo de informação com feedback.

Desfragmentou-se a palavra para que pudessemos reforçar tal ideia: "comum"- "ação".

Comunicação é um ato de inter(in)compreensão negociada.

Comunicação- "pode ser" já informação "É".

Reconhecemos "conflito"como o oposto de comunicação, como o não agenciamento , como a diferença.

E além disso vimos os demais papéis que a comunicação pode assumir: INFORMAÇÃO (buscando um agir comum, agenciamento, norma, interação); LINGUAGEM ( buscar o sentido, a experiência- ex.Redes sociais, jogos, etc).

Aula 4

Define-se convergência como o ponto de encontro, de intersecção de duas ou mais unidades de algo. Quando há convergência já se pressupõe a existência de mais de uma unidade.

Os processos de composição e justaposição também são justificados. O de composição relaciona-se a uma junção harmoniosa de elementos combinando-se perfeitamente, adquirindo uma identidade própria e insubstituível. Já a justaposição têm uma característica que não orna com o resto do conjunto, logo não apresentando uma unidade como peça, podendo ser substituída por outra.

como por exemplo em uma peça publicitária a parte de uma ilustração apresenta uma unidade como síntese, logo é a composição. Já a parte informativa é a justaposição.

Aula 5

Iniciou-se pelo reconhecimento dos movimentos enciclopedistas de 1750 como o gêrmen da configuração atual da internet.

Nada mais se trata do que armazenar informações, sistematizar a cultura e o conhecimento afim de viabilizar o acesso.

Na revolução francesa reconhecemos o fundamento de pacto social,e a de sociedade republicana democrática representativa como ferramenta para atingi-lo.

Estabelece dentro deste pacto social o contrato social, visando a propriedade, a perspectiva do futuro e a vida.

Opinião pública X Vontade pública

diferenças Liberdade

conflitos Igualdade

contradições Fraternidade

Aula 6

Observamos as características do pacto social e nas características de nossa socidade , onde o natural é você pensar em seu bem estar, no amor de si. há uma negociação da individualização.

Ao mesmo tempo que dá-se o poder ao indivíduo o sistema o repreende, seja pelo modo disciplinar ou pelo do controle.

Na disciplina a repressão é excancarada, explícita. Você só pode ir até tal ponto ou é castigado.

Como por exemplo no exército,no cárcere, nos colégios internos, em uma empresa ou mesmo em religiões extremistas.

Nesta última como forma de exemplo mais concreta, caso o seguidor não obedeça um série de normas e ensinamentos é jurado ao castigo e muitas vezes até a morte.

No controle o valor do certo e do errado já está internalizado no indivíduo e já foi aceito pelo mesmo. Ex. Jogos online, Redes sociais, Radares de trânsito, universidades e câmeras de vigilância.

Na vigília como forma de controle o "medo"é o principal fator contribuinte para que a disciplina seja efetuada pela sociedade. A autoridade e o seu valor já foram internalizados e aceitos por esta, logo não havendo a necessidade da presença física da autoridade para impor o controle.

Aula 6

1750- Enciclopédia
1789- Revolução Francesa - Poder do Indivíduo/ Sociedade ( " Pacto Social " - Propriedade, vida, perspectiva de futuro.)
Amor de si ( Amor próprio)
Amor p/ si : " Contrato "
Indivíduo - Poder ao Indivíduo ( Controle )
" Liberdade Camuflada "
" Sociedade " : nós, disciplina.

Isabelle Villar, AM2PP

Aula 6 - exemplos de sociedade

Sociedade Disciplinada
1. Caso o(a) filho(a) falte às aulas da escola, mãe ameça-o/a a ficar de castigo.
2. Se for pego roubando, o individuo será preso.
3. Morador desrespeita leis do condomínio e será multado.
4. Se o aluno não fizer o uso do uniforme, será chamado na diretoria e levará suspensão
5. Em peças de teatro se não manter-se em silêncio, é convidada a se retirar.

Sociedade de Controle
1. Redes Sociais
2. Catracas
3. Filas
4. Faixas de retenção no metro
5. Semáforo

Natalia de Barros Cardoso AM 2 PP

Aula 6

- A sociedade é um contrato e todo contrato não é natural. E ela vai de encontro à ideia do indivíduo.

- Foi proposta pela Revolução Francesa uma nova organização civil da sociedade, que gera poder aos indivíduos. Criam um Pacto social, que cria um contrato entre os indivíduos e defende propriedade, vida e perspectiva futura.

- Natural é pensar em você mesmo. Sociedade é negação da individualização.

- "Amor de si amor para si"

- Hoje predomina a percepção do individuo em que todos os valores da sociedade tem que refletir no individuo.

- Atualmente começamos a pensar coletivamente e não mais individualmente.

* "disciplina = castigo que produz obediência"

• A sociedade disciplinada = sociedade impõe os valores e individuo é obrigado a aceitar. (as instituições modernas e estratégias de disciplina são um dos maiores dispositivos de visibilidade) (A passagem da modernidade para a contemporaneidade ocasionou a mudança de um modelo de sociedade). = sociedade de controle

• A sociedade de controle = individuo internaliza os valores da sociedade que já foram impostos e aceitos. Ou seja, houve uma espécie de incorporação/interiorização da disciplina. (caracterizada pela invisibilidade e pelo nomadismo que se expande junto às redes de informação)

- A lógica da sociedade de controle é numérica e constante enquanto a da disciplinar é descontínua.

- Quanto mais civilizada for a sociedade significa que é uma sociedade de controle.

- Pós Revolução Francesa: sociedade disciplinada

- As instituições sociais modernas produzem indivíduos sociais muito mais móveis e flexíveis que antes. A internet é uma sociedade de controle.

Natalia de Barros Cardoso AM 2 PP

AULA 3 (22.08.11)

O assunto da terceira aula foi a comunicação, ou seja, um agir em comum. Comunicação é diferente de conflito, pois ela é um processo de agenciamento, de igualdade; enquanto que o conflito parte do pressuposto da diferença, já que ele só acontece quando duas ideias se contrapõem. A comunicação é construída, possui uma linguagem própria e proporciona sentido, viver experiências, enquanto que a informação já vem pronta, e algo padronizado.

AULA 5 (05.09.11)

Até hoje, houveram quatro grandes enciclopédias no mundo. Uma delas, a primeira, foi feita no século VIII a.C. pelo sobrinho do filósofo Platão, portanto, é grega. Uma outra chama-se Enciclopédia, e Dicionário das Ciências, Artes, Artes Técnicas da Sociedade e das Gentes de Letras. O período dos enciclopedistas vai de 1750 a 1775, antes mesmo da Revolução Francesa. Atualmente, pode-se dizer que poucas pessoas recorrem a uma enciclopédia para acabar com determinada dúvida ou conhecer curiosidades de um determinado assunto, pois a internet tomou seu lugar. Porém, a internet nada mais é do que uma grande enciclopédia. A diferença entre as duas é que a internet possui uma grande capacidade de armazenamento de informações infinitas, enquanto que a enciclopédia precisa de várias edições para tratar de um único tema. A internet se apropria do conteúdo das enciclopédias e o transforma em digital, fazendo com que mais pessoas tenham acesso à ele. Quanto mais pessoas tiverem acesso a essas informações, melhor, pois um indivíduo bem informado deixa de ser ignorante e torna-se iluminado. É a partir deste princípio que se inicia um revolução, pois a partir do momento que pessoas comuns têm acesso à informação, ela se torna uma arma, transforma-se em poder.

Todas as Aulas até a 5ª

Aula 1

Na primeira aula abordamos o surgimento da Internet, como principal ferramente de comunicação da atualidade de modo global.
Criada a partir de uma rede comunicacional criada pelo governo dos EUA durante o período da segunda Guerra Mundial, denominada ARPANET, ja na Europa era conhecida como Mintel, senso essa uma rede de comunicação de origem francesa para mediar os meios de comunicação desenvolvidos, ou seja, a televisão e o telefone.
A ARPANET tornou-se global e a Mintel fincou-se apenas na região Francesa.

Aula 2 e 3

Nessa, estudamos mais sobre o processo informacional, o comunicacional e o de linguagem. Para adotarmos uma informação é extremamente necessário a ideia de um receptor e de um emissor. O termo comunicação tem como objetivo uma troca pessoal de vivências para assim desmestificar uma forma de linguagem. Por fim a linguagem são códigos divididos em semanticidade e sinteticidade ou semântico e sintático. Estas podem ser usadas de maneira visual, gestual ou corporal, lembrando que a principal função é a transmissão de uma mensagem.
Toda a informação é tida como linguagem, porém não podemos designar que toda a linguagem é uma informação.

Aula 4

Entramos em contato com 2 vertentes a composição e justaposição.
Podemos dizer que a convergência é um ponto de encontro assim como no sentido literal dada na física, ou seja, um acordo entre duas pessoas, é a aceitação de dois indivíduos sobre um mesmo aspecto.
Composição: flui, tem concordância e é insubstituível. Justa posição: tem como se retirar e
substituir de forma que não cause uma alteração radical.

Aula 5

Nesta tratamos sobre os enciclopedistas que nos anos de 1750 a 1775, começaram a reunir diversas informações a monstar um banco de dados conhecida atualmente como internet. Basicamente essa ferramente utiliza-se das informações de diversas enciclopédias para ter seu sentido real, ela nada mais é do que a versão digital de todas as informações obtidas até hoje!

Aulas 4 e 5

AULA 4
Na quarta aula vimos o conceito e objetivo da composição e da justaposição onde a composição tem valor geral de um conjunto em harmonia (que é o que possibilita tal percepção) e a justaposição é focada em partes separadas de um conjunto, porém, ambas possuem o objetivo de “juntar” informações.

AULA 5
Na quinta aula ouvimos bastante sobre os “enciclopedistas”, que nos anos de 1750 a 1775 eram formados por enciclopédias, dicionário das ciências, artes técnicas e “gentes de letras”- grupo formado por uma boemia revolucionária de meios de comunicação como jornal, imprensa, teatro e ciclo literário. As gentes de letras tinham uma formação didata ou autodidata fora da escola.
Em 1782, Rousseau escreve o “contrato social” baseado no conflito e diferenças entra a opinião pública e a vontade pública.
Vimos também que em 1789 com a revolução francesa, organizada pelo povo e pelas gentes de letras já ditas anteriormente e não por algum tipo de exército ou variantes. Nessa época, a educação deveria ser pública, gratuita e laica para transformar os indivíduos em cidadãos republicanos, ou seja, politizados.

aulas 3,4,5

Em continuação a aula 2, na 3ª aula no aprofundamos mais no tema comunicação. Esta é a troca de informações ou criação de linguagem, se no meio destes processos ocorre um conflito, surge também o que chamamos de debate. (opinioes diferentes discutidas em busca de um acordo).

Já na aula 4, falamos sobre convergência, composição e justa posição.

Convergência- ponto de encontro, como por exemplo, um acordo. Vimos ainda que as novas mídias provêm da convergência.

Composição- flui, é concordande e insubstituível

Justa posição- existem formas de retirá-las e substituí-las.

Na 5ª aula vimos os enciclopedistas que durante 25 anos reuniram informaçoes em livros para que servissem de consulta, banco de dados. A internet usa esses conceitos.

Gabriela Mirtes Antelme

Aula 5

1750-1775: Enciclopédia e Dicionários das ciências, artes e artes técnicas.
         25 anos: Movimentos dos Enciclopedistas/Iluministas.
*Articulação da arte e da ciência; Dividiu-se em ciências do saber (humanas, exatas, etc)

- Período de ebulição dos editores - "Boemia Revolucionária" ciclos literários, teatro, imprensa livre e jornal.
- A Internet digitaliza as informações impressas, porém enfrentam alguns problemas;
*Quanto mais informações, à necessidade de organiza-la, deixando a informação em segundo plano, ou seja, não são mais evidenciadas.

1789: Revolução Francesa - "Educação pública, gratuita e laica" (no sentido rés publica) - educar para formar o cidadão (cidadania); gratuita, ou seja, dada pelo Estado e sem religião.
*Pacto Social - Sociedade Republicana Democrática Representativo.
*Com a internet há um padrão de informação - inclusão social.

Informação - "cara esclarecido"

opinião pública x vontade pública

                           *Diferenciação gera conflito fazendo com que haja contradição na informação - Universal (liberdade, igualdade e fraternidade). 

Desenvolvimento da internet: 360 anos.
Internet: projeto dos enciclopedistas digitalizado.

Aula 3, 4 e 5

Dando continuação a aula 2, na aula 3 aprofundamos com o tema comunicação.

A comunicação é a troca de informações ou criação de linguagem, durante esses processos, quando há um conflito surge aquilo que chamamos de debate. Debate que nada mais é do que opiniões diferentes sendo discutidas na busca de um acordo.

Na aula 4 falamos sobre convergência, composição e justa posição.

A convergência é um ponto de encontro. Um acordo por exemplo. As novas mídias são frutos da convergência.

Composição: flui, tem concordância e é insubstituível.

Justa posição: tem como se retirar e substituir.

Na aula 5 falamos dos enciclopedistas que em 1750 a 1775 começaram a reunir informações em livros como forma de consulta. Um banco de dados.

A internet usa das idéias dos enciclopedistas, ela nada mais é do que a versão digital das idéias de 1750.

Aula 5

• Em 1750 a 1775 foi a época do iluminismo, no qual prevalecia a razão dos indivíduos. Este período ficou marcado por diversos acontecimentos como: a criação da enciclopédia e dicionários das ciências; artes; artes técnicas (oficios da sociedade e das gentes de letras - Boêmios e Revolucionários, no qual eram feito os círculos literários; teatro; jornal/impressos). O problema era que quanto mais informação o indivíduo obtia mais seria o seu esclarecimento, porém o excesso de informação acabaria caindo no esquecimento.

• Em 1782 Rousseau fez o contrato social.

• Em 1789 houve a Revolução Francesa cuja intenção era tornar a educação pública, gratuita e laica. A informação era de que a educação era necessária para transformar o indivíduo em cidadão, ou seja, que tivesse valores de cidadania pública (novos valore - respública). Neste período também ocorreu o pacto social (propriedade; perspectiva futura e vida).

• Opinião Pública (respública) X Vontade pública (gera conteúdo universal - Liberdade, Igualdade e Fraternidade).
  
  A opinião pública geral diferenciação, conflitos e contradições - Informação esclarecida e iluminadas.

5º Aula

Nesa aula, entramos um pouco nas enciclopédias e nas ciências, artes, artes técnicas da sociedade e das gentes de letras "Gentes de Letras":Bohemia Revolucionária, Informação, Ciclo Literário ..

A informação é necessaria para transformar o individuo em cidadão que tivesse valores de cidadania publica, obtendo novos valores, esclarecimento, Iluminação "geral, universal-Liberdade, Igualdade e Fraternidade".

E observamos que podemos ter um problema pois, quanto mais informação as pessoas obtem, mais rápido pode surgir o esquecimento de informações.

Em 1789, teve a revolução Francesa: Educação Púnlica Gratuita e Laica "sem religião".

" Educação que forma o cidadão.

4º AULA

Bom, nessa aula aprendemos e debatemos em sala sobre a composição e a justaposição, que ambas tem o objetivo de juntar. Podemos dizer que a composição é uma unidade que possui harmonia entre as peças, a visualização dela é clara mesmo com a junção de varios elementos conseguimos observar um formato só no conjunto.

A justaposição é o oposto, ela não possui harmonia entre as peças, não existe um equilibrio nos elementos, ela não possui apenas um formato com a junção das peças, não possui uma sintase clara da junção.

Entramos na convergência também, onde vimos que a convergência é uma unidade de sintase, uma informação que se expande, ela pode se multiplicar e gerar novas informações.

Aula 5

Aula 5:

1915 - Enciclopédia

25 anos ( 1750-1775) : Enciclopédia e Dicionário das Ciências, Artes, Artes Técnicas ( Ofício) da Sociedade das "Gentes de Letras".
*" Gentes de Letras" : Bohemia Revolucionária, Informação, Ciclo Literário ( Teatro, Jornal, Imprensa..Etc! )
1789- Revolução Francesa : Educação Púnlica Gratuita e Laica ( sem religião)
" Educação que forma o cidadão. "

1782- Rousmeau - Contrato Social
Pacto Social: Prosperidade, Perspectiva Futura e Vida.

Opinião Pública X Vontade Pública
( Diferenciação, Conflitos)

Informação: Esclarecimento, Iluminação ( Geral, Universal : Liberdade, Igualdade e Fraternidade.)

Isabelle Villar, AM2PP

4ª Aula

Aula: 29/08

A convergência da informação pode acontecer de duas formas: quando uma informação pode gerar varias opiniões e informações diferentes, ou quando é recebida e não é modificada.

A convergência das mídias é a ideia junta-las para que se tornem criando uma multimídia. Interagir uma mídia com a outra faz parte do processo criativo hoje.

Justaposição≠ Composição.

Justaposição é quando não percebemos o todo, apenas partes separadas.

Composição é a visão do todo como um conjunto.

Aulas 2, 3, 4.

AULA 2

Na aula do dia 15/08, foi abordado o tema: Linguagem, informação e a comunicação.

-Linguagem: código, semântico e sintático (morfologia e sintaxe). Muito utilizada por publicitários.

-Informação: Emite-se uma mensagem, de assuntos variados, que é encontrada, lida e recebida pelo receptor, porém, não necessita de uma resposta do mesmo. É uma troca sem interação.

-Comunicação: Troca de mensagens com interação. Se envia uma mensagem, e se responde. Depende muito dos aspectos pessoais dos sujeitos, experiências, conhecimentos, etc.

AULA 3

Na aula do dia 22/08 nos aprofundamos no tema da comunicação.

A comunicação pode ser vista como um processo de troca de informações ou criação de linguagem.

Quando no meio de um ato de comunicação, há um conflito, ela se torna de imediato uma informação, que por sua vez é a comunicação como ação comum.

Esse ato, de conflito, chama-se debate. As pessoas tem opiniões diferentes umas das outras, e quando colocadas em questão, criam uma troca de informações, e quando se obtem um acordo, temos novamente a comunicação (interincompreensão)

O ato de escolher, é não escolher.

AULA 4

Na aula do dia 29/08 falamos sobre: Convergência.

Convergência: s.f. Ato ou efeito de convergir.
Geometria. Disposição de linhas que se dirigem para o mesmo ponto.

Temos como convergência um ponto de encontro de opiniões, idéias, é um ponto aonde obtemos uma aproximação.

Assim como podemos convergir opiniões, idéias, experiências e derivados, podemos convergir as mídias, criando um ponto aonde podemos agrupar todas elas. Isso pode ser obtido na internet, em um equipamento eletrônico que consegui suportar TV, Rádio e a própria internet etc.

4ª Aula

A convergência pressupõe a existência de várias opiniões, estas que devem ser aproximadas, sendo a própria convergência um ponto de encontro de opiniões. Ela pode resultar num encontro de várias opiniões diferentes,resultando em uma opinião aproximada ou pode resultar de uma opinião gerando várias opiniões dentro do contexto, uma discussão de uma opinião é uma convergência.
As mídias digitais são frutos da convergência, multimídia (texto,imagem,som e etc).
Outro aspecto importante é a diferença entre composição e justaposição. A composição como uma unidade,uma síntese, uma combinação que gere essa unidade. Já a justaposição como algo que pode ser substituído, sem uma identidade na qual seus elementos podem ser percebidos de forma separada, sem gerar uma unidade.

Aula 3

O assunto desta aula (22/08/11) foi a comunicação, ou seja, um agir em comum. Comunicação é diferente de conflito, pois ela é um processo de agenciamento, de igualdade, enquanto que o conflito parte do pressuposto da diferença, já que ele só acontece quando duas idéias diferentes se contrapõem. A comunicação é construída, possui uma linguagem própria e proporciona sentido e experiências, enquanto que a informação já vem pronta, é algo padronizado.

Aula 4

Nesta aula falamos sobre a cultura da Convergência.
Iniciamos com a relação de convergência sendo um prisma, onde apenas uma informação pode formar várias ou, sendo, um ponto de encontro, em que a informação não altera, permanece a mesma.
Convergência é um ponto de incidência das coisas, ela transpassa uma ideia de aproximação. Convergir as mídias significa criar um conceito de multimídia ou multimeios como a internet por exemplo.
Cada vez mais pra criar, precisamos do processo de convergência. O nosso trabalho é convergente.

Composição # Justaposição

Os elementos ainda estão sendo percebidos de forma separada, ou seja, estão tencionados. = Justaposição

Quando vemos como um conjunto, uma harmonia. Menos informação que a justaposição. Aqui, a síntese é buscada, a unidade forma a síntese. (os olhos estabelecem a unidade) = Composição

Natalia de Barros Cardoso AM 2 PP

Aula 4

Convergência é um ponto de incidência das coisas (unidade que forma uma síntese), ou seja, quer dizer que é preciso negociar com o outro para chegar em um senso (esforço comum)

Convergir todas as mídias é criar o conceito de multimídia (multimeios), por exemplo, a internet

Composição é diferente de Justaposição:
Composição- quanto menos informação houver, se torna uma síntese (insubstituível)
Justaposição- quanto mais informação houver, se torna elementos intencionados (substituível / se torna regra)